« A la Croisée »

Après plusieurs semaines de rencontres, d’enquêtes et d’ateliers artistiques menés avec une autrice et une metteuse en scène, les élèves de première STAV du lycée Monod ont présenté une lecture publique à la médiathèque de Le Rheu. À travers les récits de femmes engagées dans le monde agricole et leurs propres questionnements, ils ont exploré la manière dont se construisent les parcours de vie et les choix d’orientation.

« À la croisée » s’inscrit dans la continuité de deux projets précédents, À la lisière et Par les champs, portés par la Compagnie 13/10e en Ut avec les classes de 1re STAV en éducation socioculturelle. Au fil de ces expériences, les élèves avaient déjà rencontré des agricultrices et des habitantes de Rennes Métropole, recueilli leurs témoignages, écrit à partir de ces échanges puis porté leurs textes devant un public. Les retours enthousiastes des participants comme des spectateurs avaient confirmé la richesse de ces démarches qui lient découverte du territoire, rencontres d’habitantes et expression artistique .

L’intensité des rencontres vécues les années précédentes a naturellement conduit à poursuivre l’aventure. Cette nouvelle édition propose toutefois un angle particulier : celui de l’orientation professionnelle.

Qu’est-ce qui nous conduit vers un métier ? Dans quelle mesure nos choix sont-ils influencés par notre histoire familiale, notre environnement ou nos rencontres ? Comment se construit le désir de devenir agricultrice ? Quels rêves, quelles hésitations ou quels renoncements jalonnent un parcours de vie ?

Autant de questions qui ont guidé le projet tout au long de l’année. À travers les témoignages recueillis et leur propre réflexion, les élèves ont été invités à interroger leur rapport à l’avenir et à mettre en regard leurs questionnements avec ceux des femmes rencontrées.

À la croisée des récits individuels et des expériences collectives, le projet ambitionne ainsi de raconter une histoire sensible des agricultures contemporaines.

Avant de partir à la rencontre des témoins, il a fallu prendre le temps de constituer le groupe et de créer les conditions favorables à l’expression de chacun.

L’aventure a débuté à l’ADEC – Maison du théâtre amateur de Rennes. Le temps d’une matinée, les élèves ont découvert différents aspects de la pratique théâtrale : lecture à voix haute sur scène, mise en espace, découverte de la régie son et lumière. Une première immersion destinée à faire tomber certaines appréhensions et à installer la confiance nécessaire pour la suite du projet.

Deux séances de préparation ont ensuite été animées par l’autrice Clara-Luce Pueyo et la metteuse en scène Frédérique Mingant. Au-delà de la présentation du projet, ces temps de travail ont permis aux élèves de s’initier aux techniques de l’entretien et du collectage de témoignages.

Ensemble, ils ont construit un questionnaire destiné à servir de support aux futures rencontres. Ils ont également commencé à travailler la prise de parole en public : posture, regard, adresse, respiration et qualité de la voix.

En décembre, la classe a rencontré plusieurs femmes dont les parcours sont liés au monde agricole. Pendant près de trois heures, élèves et témoins ont échangé autour des réalités du métier, des représentations associées à l’agriculture et des choix qui orientent une trajectoire professionnelle. Ces rencontres ont permis d’aborder des sujets variés : l’installation, la transmission, les évolutions du métier, la place des femmes dans le secteur agricole, mais aussi les aspirations personnelles, les doutes et les projets.

Au-delà des informations recueillies, les échanges ont surtout créé un espace de dialogue entre générations. Les élèves ont découvert des parcours souvent complexes, loin des stéréotypes, tandis que les témoins ont apprécié la curiosité et la qualité des questions posées.

Ce matériau humain riche est devenu la matière première du travail artistique.

En janvier, les élèves ont investi pendant une semaine la médiathèque L’Autre Lieu à Le Rheu pour une résidence artistique. Deux axes complémentaires ont structuré cette immersion : l’écriture et la mise en voix.

À partir des témoignages recueillis mais aussi de leurs propres expériences, les élèves ont participé à différents jeux et ateliers d’écriture proposés par Clara-Luce Pueyo. Ils ont progressivement fait émerger leurs textes, mêlant récits collectés, réflexions personnelles et projections vers l’avenir. Parallèlement, Frédérique Mingant a accompagné le groupe dans un travail d’appropriation orale des textes. Lecture à voix haute, interprétation, écoute collective, présence scénique : chaque séance permettait d’affiner la restitution finale.

Peu à peu, les paroles des agricultrices rencontrées se sont entremêlées à celles des élèves. Les récits individuels ont trouvé un écho dans les questionnements de la jeunesse, dessinant une œuvre chorale où se croisent générations, expériences et visions du futur.

La semaine s’est conclue par une lecture publique ouverte aux habitants du territoire. Devant un public nombreux, les élèves ont porté ces voix multiples avec engagement et sensibilité.

Un véritable projet pépite, où l’art devient un outil de compréhension du territoire, des autres et de soi-même.

La compagnie 13/10è en Ut https://www.compagnie1310.com/

Bibliographie

Il est où le patron ?, Maud Bénézit

Mon corps de ferme, Aurélie Olivier

Péquenaude, Juliette Rousseau

Podcast
Les couilles à la ferme, série proposée par Victoire Tuaillon

https://www.binge.audio/podcast/les-couilles-sur-la-table/les-couilles-a-la-ferme-1-2