La beauté du geste, la force de la parole

Au-delà de la dimension artistique, ce projet s’inscrit plus globalement dans une démarche d’inclusion en étroite collaboration avec le personnel de santé de la MAS dont Mme Cathy Gibaudan, cadre de santé, et son directeur M. Mathieu Forgeat, qui assurent le lien avec l’enseignante d’Education Socioculturelle, Nora Ouabdelkader.

Car il est bien question de « faire ensemble ».

En effet, les résidents de la MAS sont des adultes handicapés, en situation de grande dépendance mais des temps de rencontres au début du projet permettent aux élèves de mieux comprendre leur dépendance, et d’être alors en mesure de partager avec eux un projet d’éducation artistique et culturelle ambitieux, tant sur le plan de l’exigence artistique que sur celui des compétences psychosociales.

Chacun s’engage dans le projet avec ses ressources, ses points forts, ses fragilités, et s’apporte de l’aide, en toute circonstance, selon les besoins des uns et des autres.

L’objectif du projet était de parvenir à une production finale, une chorégraphie, ponctuée d’une prise de parole des élèves qui ont livré avec éloquence des textes écrits en binôme (un résident-un élève).

Le contenu de ces textes portait sur cette aventure de partage, sur la rencontre de deux mondes qui se rencontre peu, celui des jeunes de lycées et celui d’adultes handicapés résidents de Maisons d’accueils spécialisées.

Ce spectacle haut en couleurs, a fait place à un final avec un texte poétique écrit par deux élèves sur ce que le mot inclusion veut dire pour elles. Venu nombreux, le public a été très touché par cette parole non seulement émouvante, mais délivrée avec éloquence et brio.

Le projet a commencé fin octobre 2022 par des ateliers artistiques, au sein du lycée, intégrant les élèves de Terminale SAPAT, les élèves de CPH et les résidents et résidentes.

Les ateliers Danse ont été animés par Julie Noël de l’association Alpilles Street art’s tandis que les ateliers Eloquence ont été pris en charge par Nora Ouabdelkader, l’enseignante d’Education Socioculturelle.

L’ensemble de ce travail a été présenté  le vendredi 17 mars 2023, sur le site archéologique Glanum, au sein duquel les élèves et les résidentes et résidents, étaient en immersion-répétition durant 4  jours.

Dans un tel projet il est nécessaire de tenir tous les objectifs ensemble : les objectifs pédagogiques propres à la classe concernée, les objectifs artistiques pour la compagnie et les objectifs de bien-être pour les résidents.

Le partenariat de grande qualité entre le lycée agricole, la MAS les Iris et l’association Alpilles Street Art’s, a permis d’associer une artiste chorégraphe, des élèves, des personnes en situation de handicap et leurs animatrices, pour répondre à tous ces objectifs et produire, en plus, une performance chorégraphique.

Il a également permis de trouver du temps pour des rencontres, pour les ateliers communs, pour les répétitions, dans un contexte où il importe d’être soucieux du degré d’autonomie de chaque résident et résidente, du degré de fatigue et d’enthousiasme du moment.

Tout ceci constitue une expérience très précieuse pour les jeunes du lycée, notamment pour les futurs professionnels souhaitant s’engager dans le service à la personne.

En savoir +

Un film de ce projet, réalisé par Azedine Anaki de LINAS PROD est actuellement en montage. Il sera proposé au concours des films de la FEHAP.

Partenaires et soutiens financiers
Région Sud, Mairie de Saint Rémy de Provence, Lions Club, Centre des musées nationaux –  Site Archéologique Glanum, lycée Alpill’campus,  MAS Les Iris « Vivre et Devenir », Association Alpilles Street Art’s, Linas Prod

+ d’infos

• Nora Ouabdelkader, enseignante en Education Socioculturelle au lycée des Alpilles, nora.ouabdelkader@educagri.fr
• Mathieu Forgeat, Directeur de la MAS les Iris « Vivre et devenir », m.forgeat@vivre-devenir.fr
• Catherine Gibaudan, Cadre de Santé de la MAS les Iris Vivre et Devenir », c.gibaudan@vivre-devenir.fr