Mon identité, mon végétal

Dans le cadre d’une situation d’apprentissage pluridisciplinaire (ESC et Français), et avec l’intervention de Grégory Valton, artiste photographe nantais, les élèves de CAP 1 PH ont exploré la notion d’autoportrait.

A chaque prise de vues, ils ont pris soin de se demander ce qu’ils souhaitaient raconter d’eux-mêmes en se questionnant sur leur image et leur sujet.

Leurs productions artistiques sont composées de photographies et d’écriture.

Grégory Valton a introduit la première séance en présentant, au travers de l’Histoire de la Photographie, des autoportraits à l’esthétisme différent. L’artiste a également expliqué quelques notions techniques de la photographie (cadrage, champ, lumière).

Les élèves ont ensuite appliqué ces notions durant des exercices pratiques en groupe. Ils ont expérimenté différents choix techniques : la mise en scène, l’angle et le cadrage, dans le but de mettre en avant leur sujet : le végétal.

L’une des consignes était celle de se mettre en scène dans des espaces liés à leur formation, c’est-à-dire, les serres et tunnels horticoles. Ce premier travail était donc un travail collectif où chaque élève, a eu l’occasion d’être photographe puis modèle.

Ces premières photographies ont été prises à l’aide de leurs smartphones et d’un appareil photo prêté par l’artiste. Un temps de projection et d’échange a clôturé cette première séance. Ce temps a permis, entre autres, d’apporter des conseils techniques aux élèves.

Durant la deuxième séance, les élèves ont tour à tour réalisé deux autoportraits en travaillant la mise en scène.

Cette dernière a permis à chacun.e de réaliser des photographies dans un espace de type studio, installé dans une salle de classe. Le cadrage et la lumière étaient définis. L’élève pouvait choisir la couleur de son fond et manipuler un appareil photo professionnel installé sur trépied.

Pour la première mise en scène, chaque élève a dû choisir une plante présente dans les serres du lycée. Cette plante devait parler de lui/elle, évoquer sa personnalité.

Les élèves ont ensuite photographiée cette plante à bout de bras, sur un fond choisi.

Un travail d’écriture effectué en parallèle avec l’enseignante de français a permis, la mise en mots sous forme poétique de leur autoportrait.

Extraits :

“Souriant, je pensais que j’étais agaçant.

Honnête et drôle, je me pensais gentil” Jordan

“Mes yeux sont vert et marron.

Et mes cheveux sont blond.

J’aime beaucoup le Portugal car la nourriture est un régal.

Tous les jours, je suis souriant.

J’aime me balader en chantonnant

C’est bientôt Noël

Je me sens pousser des ailes “ Miguel

Le deuxième autoportrait a aussi été réalisé dans une salle de classe avec l’installation d’un fond et d’un appareil sur trépied.

Chaque élève avait pour consigne, de réaliser son autoportrait en se demandant comment il souhaitait se montrer, comment il souhaitait être vu. Un minuteur lui permettait de déclencher l’appareil et d’aller s’installer devant le fond, de la manière dont il le souhaitait.

En savoir +

L’artiste Grégory Valton : https://gregoryvalton.org/

Partenaires et soutiens financiers

Projet mené en lien avec le réseau art’ur, réseau régional d’action culturelle des Pays de la Loire, le Lycée agricole Luçon Pétré et la Région Pays de La Loire

+ d’infos

Noémie Leclerc, enseignante en Éducation Socioculturelle au lycée Luçon Pétré, noemie.leclerc@educagri.fr

Fany Viros,  enseignante de Français au lycée Luçon Pétré, fany.viros@educagri.fr