Raccommodons la Terre

Les élèves ont réfléchi au sens du mot « Racommoder ». Ils ont proposé un nuage de définitions : soigner, rafistoler, recoudre, planter, refaire, guérir, réparer, préserver, aimer…

Puis nous nous sommes demandé, pourquoi est-ce utile de raccommoder la Terre ? Comment passer ce message ? Les élèves ont réfléchi, pensé, puis dessiné leur future création à réaliser en céramique. Ils devaient s’approprier la démarche de création; passer de l’imaginaire à la mise en forme.

Après une présentation croisée entre l’artiste céramiste plasticienne, Nicole Bastien (son travail, ses participations à différentes expositions) et les jeunes, la séance a été consacrée à la manipulation de la terre.

Cette activité est un préalable à tout apprentissage dans le domaine du modelage, et donc de la céramique.

Il a été question, pour les jeunes, d’analyser le rapport qu’ils entretiennent avec la terre : la terre que l’on doit protéger, réparer ; et cette terre que nous pouvons pétrir, façonner, modeler, et lui donner forme.

Nicole Bastien, l’artiste intervenante a placé les élèves en situation d’acteurs. Chaque élève a donc découvert les propriétés de la terre chamottée, celle-ci est composée d’argile lisse et de chamotte, la chamotte étant de l’argile cuite à très haute température qui a été broyée en grains plus ou moins gros.

Selon la taille, la densité et l’argile à laquelle la chamotte est ajoutée, on obtiendra une terre avec des propriétés différentes ; souple, lisse, chaude ou froide, molle, malléable.

Par ailleurs cette technique autorise l’erreur, à tout moment il est possible d’enlever ou de rajouter de la matière, dans l’objectif d’améliorer l’objet.

Sur les consignes de l’artiste, une tranche de terre chamottée blanche est devenue boule, puis a été séparée en deux, pour devenir deux moitiés de sphère. Ensuite, les jeunes ont créé un colombin (un boudin de terre). Ils ont collé, avec de la barbotine (la « colle » du céramiste), le colombin ainsi que les deux moitiés de sphère. Ils ont obtenu une Terre.

Puis, est venue la création, le modelage des pansements, les tesselles. La consigne était de créer une tesselle, poser une couleur, un mot, une empreinte. La créativité pouvait être libre, ou bien dirigée par l’artiste.

Puis un groupe a commencé à réaliser une sphère en grillage.

Le décor à l’engobe constitue une des plus vieilles techniques dans l’histoire de la céramique. Cette matière est fabriquée, comme une barbotine, avec une texture et une composition qui rendent pratique son application au pinceau.

L’engobe a un bon pouvoir couvrant, et les jeunes ont pu peindre leurs Terres et leurs tesselles. Les terres ainsi modelées doivent être vidées, pour supporter la cuisson (1000°) et surtout ne pas exploser dans le four.

Le séchage a lieu en atmosphère ambiante, pendant trois semaines, un temps suffisant pour permettre l’élimination de l’eau et éviter ainsi les risques de fissures lors de la cuisson.

Début janvier 2024, les pièces ont été cuites chez un potier céramiste, La Ronde des Terres, à Teloché.

Pour finir, les jeunes ont pris du fil de couleur, puis ils ont cousu les tesselles sur la sphère en grillage. Sur leur cahier de croquis, les jeunes ont imaginé et dessiné la mise en scène de leurs travaux.

Le 15 janvier 2024, les élèves, très attachés à la valorisation de leur production, ont présenté une exposition de leurs Terres raccommodées dans l’espace du lycée.

Ils ont pu présenter et expliciter leur démarche devant les élèves de différentes classes du lycée, une représentante de la région Pays-de-la-Loire, des parents, ainsi que le personnel du lycée.

Chaque projet artistique est unique de par la diversité des élèves y participant; pour ce projet les travaux ont été élaborés selon les capacités de chacun.

Cette activité est donc particulièrement adaptée à ces jeunes, qui peuvent parfois avoir une mauvaise image d’eux-mêmes, car elle les place en situation de réussite, chacun réalisant une œuvre de qualité.

en savoir +

Nicole Bastien, plasticienne, céramiste : lesentierdescoccinelles.fr

Soutiens financiers

Ce projet a reçu le soutien de la DRAC Pays-de-la-Loire, la DRAAF Pays-de-la-Loire, la Région Pays-de-la-Loire, le ministère de l’Agriculture et de la Souveraineté alimentaire et le lycée Professionnel Agricole André Provots, Brette-les-Pins.

Partenaires

Ce projet, mené en lien avec le réseau art’ur, réseau d’action culturelle des établissements agricoles Pays de la Loire.

+ d’infos

Laetitia Bois, enseignante d’Éducation Socioculturelle, lycée agricole de Brette-les-Pins , laetitia.bois@educagri.fr